有參加英語能力檢定考試的同學們，會得到一個結果，如:全民英檢中高級 (Upper-intermediate) ；TOEFL iBT 100；TOEIC 900；但這些數字無法清楚說明測試者的語言使用能力。要了解個人聽說讀寫的使用能力，CEFR 的語言能力描述指標 ‘Can do statements’ 值得同學們參考。在此簡要說明一下 CEFR 是甚麼。

CEFR是由歐盟議會所設計的大約四十種語言能力指標 Common European Framework of Reference for Language: Learning, Teaching, Assessment (歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構) 簡稱 CEFR。CEFR 將語言能力，依照聽、說、讀、寫、互動等數個面向，界定為六級— A1、A2、B1、B2、C1、C2；而語言使用者分為三種: A 1, A2 = Basic User；B1, B2 = Independent User；C1, C2 = Proficient User (圖一)。設計出來的指標，特別重視實質使用語言的能力 (real-world language tasks competence)。

CEFR 在 ‘Can do statements’ 中，針對每個級數的聽說讀寫能力，做了非常具體描述，因此廣為大學、政府機構、語言學家、英語教課書編者所採用。 ‘Can do statements’ 正面肯定使用者英語的能力，提供老師清楚的教學與教材分級的方向，也讓學習者了解個人語言能力的強弱項，做為進修的目標。如: 得到B2 的人表示已經擁有理解比較複雜的文章的能力，口語可以自然與人溝通，可寫一篇清楚表達的個人觀點的短文。因此得到B2，而是要更上一層樓，接觸 C1 C2高級的資源及課程。

為方便同學們了解 CEFR 的特色，用圖來解說或許更清楚。 (圖1) CEFR是將語言使用者 users 分三種。

(圖2 ) CEFR的 Can do statements 最廣受全球語言學界重視。依據描述，擁有B2 能力的使用者，整體而言，日常聽說讀寫都可運用自如。而 C1, C2的使用者，擁有高層次的專業及學術語言層面，而且可理解文字的微妙及文化認知。

(圖3) CEFR 針對語言聽說讀寫使用能力詳盡的描述Can do statements同學們可仔細檢視一下個人的能力，做為提升英語能力的方向。

(圖4) 劍橋詞典用CEFR 標示出單字的級數。同學們可以想一想為何同一個字 party，卻有不同的級數。看一下例句您就了解原因何在了。

(圖5, 6) BBC Learning English: Towards-Advanced (https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/towards-advanced/unit-1/session-4) 系列，依據 CEFR 標示出故事中出現的字 如 time A2, C1, B2 同學們聽這個故事，注意單字的級數。

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